lunes, 8 de junio de 2015

Fin de curso

Solamente queda una sesión para finalizar nuestra materia y antes de realizar la valoración final del alumnado quería explicar que la entrada titulada "dossier final" se ha realizado partiendo de la etiqueta del alumno o alumna. 
A pesar de ello, quería que supieran, por un lado,  que puede grabarse el contenido de la etiqueta en un documento pdf para poder visualizar el dossier final sin tener que estar conectado a internet; y, por otro lado, que pudieran encriptar el documento con un servidor que no fuera el habitual de Google.
Así que cada alumno y alumna ha imprimido como pdf su trabajo, seleccionando previamente su etiqueta. Luego lo ha imprimido como pdf para darse de alta en Slideshare o Scribd y subir el mismo en su cuenta. Para finalizar debían publicarlo en la entrada del blog con el nombre dossier final.

De esta manera finalizamos el blog 4BESO. Ha sido un curso intenso y gratificante. Me llevo un gran recuerdo de este grupo y de este instituto.

¡Hasta siempre!





Antonio Machado, Proverbios y cantares.

viernes, 5 de junio de 2015

Dossier final

Dossier final de curso

Dossier final de curso

Hay muchas cosas que no se ven como los vídeos y el voki. Supongo que es por la captura de pantalla.

DOSSIER FINAL

Dossier final

DOSSIER FINAL - JuditGM

DOSSIER FINAL

Dossier final

Dossier final

Dossier final

Dossier final

Dossier final

Dossier final

Dossier final, Arnau GG

Dossier final

Dossier Final JoseMG

jueves, 4 de junio de 2015

tutorial C.Pred (complemento predicativo)



Hola muy buenas, hoy os traigo un tutorial de como reconocer el complento predicativo (C.Pred.).

El primer paso es preguntarle al verbo, ¿cómo?
En mi ejemplo saldria: Gumersinda nunca viene limpia.
Entonces la pregunta es: ¿como viene?
Y la respuesta es limpia, entonces limpia es el candidato para ser el C.Pred

En el paso 2, tienes que canviar el genero y el número del nucleó del sujeto y el verbo, entonces si el candidato, que en mi ocasion es “limpia” entonces si cambia serà C. Pred. Gumersinda nunca viene limpia, la substitución por: Sus hermanos nunca vienen limpios. Como canvia de limpia a limpios es un C.Pred.

OJO:
Vigilad con el Complemento circumstancial de Modo, pues se puede confundir muy facilmente.
El truco es que el CCM no concuerda con el sujeto i el v, por ejemplo:

Gumersinda nunca juega limpiamente, sus hermanos nunca juegan limpiamente.

Limpiamente no concuerda con el sujeto ni el verbo; entonces es CCM.

Tutorial tipos de sujeto y predicado

Tutorial oraciones subordinadas

Guión:

Tutorial morfosintaxis: Complemento de régimen verbal (CRV)

Tutorial: Tipos de Sujeto y Predicado

                                          TUTORIAL TIPOS DE SUJETO Y PREDICADO:




GUIÓN DEL TUTORIAL:



Tutorial de morfosintaxis: la oración compuesta



https://youtu.be/WzFtI9ydRUw

Este es un tutorial de las oraciones compuestas. He querido extenderme más en las coordinadas y he explicado los tipos que hay. Siento mucho la mala calidad y el problema con el sonido, he tenido algunos problemas y por eso el resultado es este. La información ha sido sacada del libro digital de 4to de ESO de Castellano de la Editorial Teide.

TUTORIAL: EL COMPLEMENTO DE RÉGIMEN VERBAL (CRV)

TUTORIAL SOBRE EL SUJETO Y EL PREDICADO

https://www.youtube.com/watch?v=9CwjRFf4xZ0


TUTORIAL MORFONSINTAXIS: El complemento directo.

Tutorial de sintaxis

TUTORIAL SINTAXIS: oraciones subordinadas sustantivas

Tutorial Sintaxis

Tutorial de sintaxis - El sintagma verbal - Judit GM




https://www.youtube.com/watch?v=g3qLdgAd-0U


GUION:
EL SINTAGMA VERBAL (SV):

El sintagma verbal consiste de un sintagma en el que el núcleo es un verbo.

Hay dos tipos de sintagma verbal, en predicado nominal o en predicado verbal. En un predicado nominal el verbo ha de ser copulativo (ser, estar o parecer), y en el predicado verbal el verbo tiene que ser cualquier de los otros verbos, o también llamados verbos predicativos.

PREDICADO NOMINAL: Juan parece asustado.
PREDICADO VERBAL: Juan juega siempre con los demás niños.


ESTRUCTURA:

Si es SV en predicado nominal:
  • Núcleo: tiene que ser un verbo copulativo.
  • Atributo: que hará que el sujeto tome el significado completo.
  • Complementos: son opcionales y solo pueden ser CI o CC.

Si es SV en predicado verbal:
  • Núcleo: es imprescindible para formar el sintagma.
  • Complementos: los complementos son opcionales y pueden ser todos.

EJEMPLOS: (SV en negrita)
  • El niño comía pan
  • Marta estaba enfadada con Laura
  • Aitana no les cae bien

Espero que os haya gustado este tutorial,



TUTORIAL DE SINTAXIS: COMPLEMENTO DE RÉGIMEN VERBAL

Tutorial oraciones subordinadas adverbiales

PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES






IMAGENES EXTRAIDAS DE: 

GUIÓN



https://docs.google.com/document/d/10ldM4fvSZHhVAE_Q-BMWklPcotOMymSiSYF1pzHYrR8/pub

Tutorial oraciones subordinadas adjetivas

PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS





GUIÓN



https://docs.google.com/document/d/10ldM4fvSZHhVAE_Q-BMWklPcotOMymSiSYF1pzHYrR8/pub

Tutorial oraciones subordinadas sustantivas

PROPOSICIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS




IMAGEN EXTRAIDA DE:  

GUIÓN

Tutorial Sintaxis

Mensaje a Edublogs

HOLA

Somos la clase 4ESO B, ganadora del premio Edublogs 2015  y os dejamos un mensaje grabado en el aula:


Coherencia y cohesión

domingo, 31 de mayo de 2015

Coherencia y cohesión

CAPITULO 2: Diana Salmuera





IMG-20150521-WA0001.jpg





COHERENCIA:
La información que quiere transmitir está ordenada cronológicamente y cumple los requisitos.

COHESIÓN:
Este resumen es muy breve y no puedo detectar ningún error de repeticiones constantes de palabras, usa los pronombres de manera adecuada y no veo ningún indice de elipsis de sujeto.

ORTOGRAFÍA:
La mayoría de errores se encuentran en la puntuación y las tildes.
Mas=Más
Qual=Cual
Desaparicion=Desaparición

PUNTUACIÓN:

En la frase "Mas tarde al salir de la casa" pondría una coma después de "Mas tarde" y otro a "al salir de la casa", por qué al poner ''Mas tarde'' no entra en el mismo tiempo de "al salir de la casa" y la segunda coma cal ponerlo por qué cuando el sujeto sale de la casa es una acción totalmente diferente al hecho de que se encuentra a Diana.


CHUS LF: Popplet TIPOLOGÍA TEXTUAL





Coherencia y Cohesión

jueves, 28 de mayo de 2015

Coherencia y Cohesión

COHESIÓN I COHERENCIA

Coherencia y Cohesión

Coherencia y cohesión


Coherencia i Cohesión

Coherencia y Cohesión

Coherencia y cohesión




Es un texto coherente porqué la información está explicada en un párrafo muy breve. También está bien estructurado porqué ordena las ideas muy claramente.

Dentro de la cohesión, en el texto se utilizan muy bien los pronombres y no se repite excesivamente ninguna palabra. Los nexos y los organizadores están puestos correctamente y todos los verbos tienen concordancia con el sujeto i/o con sus complementos. Globalmente, la ortografía sigue las normas y no hay ningún error.

En la frase “hacer preguntas” de la 2ª línea, sería más conveniente poner “interrogar a los sospechosos sobre la desaparición de Andrés Olmedo” porqué es mucho más apropiado.

Coherencia y cohesión

Coherencia y cohesión: capítulo 1

COHERENCIA Y COHESIÓN CAPÍTULO 7


COHERENCIA Y COHESIÓN, CAPÍTULO 7

La letra se entiende muy bien, el resumen esta escrito en tercera persona.

Se ha escogido bien la información en el momento de redactar, se entiende bien de que va el capítulo.
El párrafo esta bien estructurado. Utiliza un registro correcto y no repite nombre o lexemas.

Sintácticamente y morfológicamente se entiende bien, aunque hay un fallo de concordancia en esta frase: [...]empresa que acaba el túnel y averigua que la tuneladora [...], creo que debería de ser: [...] empresa que acaba el túnel. Más tarde averigua que la tuneladora [...](linea 2-5). Ya que es muy larga y le iría bien separar las dos oraciones.

Hay algunas faltas ortográficas: fotografo - fotógrafo (linea 2); grácias - gracias (linea 2); empreza - empresa (linea 4); aberigua - averigua (linea 4).

Coherencia y cohesión (capítulo 1)

COHERENCIA Y COHESIÓN

COHERENCIA Y COHESIÓN


Capítulo 6:
La letra se entiende muy bien, la separación entre las líneas está marcada y escrita en tercera persona.  Hay fallos de concordancia; “A la mañana siguiente amaneció cuando dormió cinco horas que jamás lo había hecho a causa del insomnio” y también algún fallo ortográfico como “dormió” se escribe con ‘u’ durmió y “l’insomnio” en castellano no existe ‘l’’.

El resumen es muy breve y cuesta entender lo que pasa en este capítulo, valdría la pena  ampliar un poco más.

Coherencia y cohesión

Por lo que se refiere a cohesión el uso de los nombres es adecuado, cambia el nombre haciendo elipsis, yo separaría en dos párrafos ya que habla de diferentes tema. También hay errores en los conectores, ya que él escribió: a la noche. Y sería por la noche
Hay errores ortograficos en:


En Capítolo 10 (Enunciado):
Cuando correctamente sería Capítulo 10
En Andres (Línea 5, capítulo 10):
Siendo correctamente Andrés,
También escribió recordo (Línea 2, capítulo 10):

Y és recordó.
fotaka.png

Cohesión y coherencia

DSC_0002.JPG

COHERENCIA
La información no está ordenada de forma cronológica porqué la primera acción introduce unos hechos pasados.
En mi opinión, dividiria el texto en dos párrafos: des del principio hasta “una chica” y de “le cuenta” hasta el final. El primero serviría de introducción al segundo.
COHESIÓN
No hay repeticiones constantes de palabras y usa los pronombres de manera adecuada. Hay elipsis de sujeto en la segunda oración “Le cuenta que quedó [...]”. Los tiempos verbales se usan mal, por ejemplo, el “le ha dicho” (última línea) tendría que ser “le dijo” ya que hay otro verbo antes en pasado simple y las dos acciones se refieren al mismo tiempo verbal. La forma verbal “morirá” también se usa mal, es más correcto “moriría”.

ORTOGRAFÍA
dia=día, lleva tilde para indicar que no hay diptongo entre las vocales I y A.
él=el, se refiere a un artículo, no a un pronombre ya que va acompañado con un adjetivo: desaparecido.
fue=fué, lleva tilde porqué la palabra es llana y termina en vocal.

Coherencia y Cohesión



https://docs.google.com/document/d/1LoiQiV5iOmONWuapvJHyGUV3BRPCUEWoFD8gZm4jFg4/pub

lunes, 25 de mayo de 2015

COHERENCIA Y COHESIÓN

Adecuación (capítulo 5) - Judit Gómez

cap 5..PNG
capítulo 5:
ADECUACIÓN
En la izquierda hay margen pero en la derecha no ha dejado casi nada de espacio, es decir que no hay margen. La letra es entendible aunque hay algunas palabras que cuesta entender y las líneas no son rectas.
El lenguaje es estándar y no hay vulgarismos ni barbarismos. Cumple con el propósito de comunicación aun que hay fallos gramaticales y ortográficos.

domingo, 24 de mayo de 2015

La adecuación



Capítulo 4:
En la izquierda hay margen pero en la derecha no está muy bien definido. La letra se entiende aunque las líneas del texto no son muy rectas, aún así, no hay dificultad para leer. Utiliza un lenguaje estándar sin barbarismos ni vulgarismos y la tercera persona. Cumple con el propósito de comunicación ya que en unas cuatro o cinco líneas debe resumir el contenido de un capítulo de un libro. 



DSC_0002.JPG

La adecuación

sábado, 23 de mayo de 2015

viernes, 22 de mayo de 2015

LA ADECUACIÓN

La adecuación


El capítulo 4, es un pequeño resumen de letra entendible, la ortografía está bien, pero faltan algunas tildes.
El texto se entiende fácilmente, usa un lenguaje estándar, sin vulgarismos, esta  en tercera persona.
El resumen podría explicar un poco más de información, porque podria haber 2 o 3 lineas mas, ya que sólo hay 4.
La primera frase, en cambio de un punto  creo que estaría mejor una coma.

La Adecuación



https://docs.google.com/document/d/1UkTWsIBL4nITkYWPUOEgelDTscFZeWR-6y5LizdVsX8/pub

La adecuación

En principio la adecuación es la correcta, hoy trabajamos la adecuación. Por lo que se refiere a la adecuación cumple con el propósito del texto, resumir un capítulo de un libro.
 Este texto usa el registro adecuado, ya que siempre escribe en 3ra persona, usa el lenguaje estándar

LA ADECUACIÓN

Adecuación

lunes, 18 de mayo de 2015

Revisión de etiquetas

Recordatorio: revisando vuestros dossieres y etiquetas...


http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/

Iustrador: Félix Vallés Calvo

En la evaluación final de la materia no puede aparecer duplicado vuestro nombre, ya que al calificaros el dossier revisaré todas las entradas por nombre del alumno. 

  1. Este problema apareció durante el primer trimestre y todavía no lo habéis corregido.
  2. Es muy sencillo, desde entradas podéis revisar cada una de vuestras publicaciones.


agenda, banco de imágenes y sonidos, intef  

http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/


Además, algunos de vosotros no habéis entregado las tareas pendientes. Al igual que para recuperar la sintaxis el plazo de entrega de tareas termina el 5 de junio, el mismo día termina el plazo de publicación de vuestras tareas. 

Ilustrador: Alberto Arribas Merino

banco de imágenes intef


Y que no se os olviden las entradas que pertenecen a trabajos de grupo, pues deben incluir las etiquetas de todos los participantes.




Tutoriales de sintaxis



  1. Desde drive la profesora compartirá un documento donde cada alumno/a deberá anotar los contenidos que tratará en su tutorial y también la herramienta que usará.
  2. Para subir nota o recuperar deberán realizarse de manera individual desde el guión hasta la grabación.
Os recuerdo las herramientas que podéis utilizar para ello. Lo importante es que os resulte fácil realizar el tutorial.  Os dejo con los enlaces para que penséis cómo queréis realizar vuestro tutorial:


 prezi. para realizar una presentación ampliada que pueda albergar todo tipo de documentos, presentaciones y vídeos.
camtasia para realizar un vídeo en el que se muestre en la pantalla del ordenardor el tutorial que se quiere mostrar sin mostrar la imagen del emisor. Hay que tener cuidado con los datos que se faciliten en la pantalla.
jing para recortar y manipular imágenes. No debéis olvidar citar siempre todas las fuentes utilizadas.
voki para mostrar un avatar que explique lo que queréis transmitir.
ivoox para albergar una grabación de voz. De esta manera podéis mostrar imágenes con un audio en la entrada del blog.
cómic para explicar mediante diversos personajes las dudas de sintaxis con sus preguntas y respuestas en los bocadillos del texto. Puede resultar divertido.


Lo más fácil es combinar en una entrada un archivo de voz con diversas imágenes de vuestros ejercicios y de vuestros esquemas de gramática.



viernes, 15 de mayo de 2015

Vídeo Booktube, reseña literaria

Hemos conseguido colgar el booktube de nuestra recomendación poética.

Video reseña ''Amor Eterno'' Gustavo Adolfo Bécquer - Judit GM

Reseña literaria / Rima XXI / G. Adolfo Bécquer



Por muchos problemas de subida que el vídeo haya tenido, el resultado ha sido muy satisfactorio. Aquí lo tenéis.

Música extraída del banco de sonidos sin derechos de IMovie. Agradecimientos a la editorial Anaya por las aclaraciones de las distintas rimas y la imagen de su portada.

Reseña Paula V

Debido a problemas técnicos, todavía no he podido colgar la reseña en youtube. Espero que en breves pueda tenerlo colgado y compartido en el blog.

Reseña literaria rimas XX, XXI, XXII y XXIII de Gustavo Adolfo Bécquer


Información sacada del libro "Rimas y leyendas de Gustavo Adolfo Bécquer" de la editorial Anaya.

Vídeo reseña literaria de la Rima II


PROBLEMAS CON LA RESEÑA

Reseña literaria de la Rima XLI



http://youtu.be/zmKY_ciHg-0

Booktube

Para hacer este trabajo nosotras, Laura y Jenni, hemos hecho un booktube de la rima XLIV de Bécquer. Tenemos muchos problemas para subir el video, ya que no acaba de procesarse. Cuando termine el proceso de youtube y se publique lo subiremos al blog.

martes, 12 de mayo de 2015

Reseña Rima 53

Reseña literaria de la Rima IX

Video reseña literaria.

Reseña literaria de la Rima XIV de Gustavo Adolfo Bécquer

Reseña PauCL rima 48

Reseña literaria "RIMA XXXVI" de Gustavo Adolfo Bécquer



https://youtu.be/YB61eqgoU04

Reseña literaria Rima XII de Gustavo Adolfo Bécquer

Reseña literaria "Rima XIX" de Gustavo Adolfo Bécquer

lunes, 11 de mayo de 2015

RESEÑA LITERARIA DE LA RIMA XLI

RESEÑA LITERARIA, RIMAS XX, XXI, XXII Y XXIII

ROMANTICISMO, PAU CL Y JOANA LR

EL ROMANTICISMO

Reseña literaria, Rima XII - Aitana IN, Núria PA

RESEÑA RIMA 67

Reseña literaria Rima XXI - Alba MoM



Acceso directo

Reseña literaria de la Rima XIV de Gustavo Adolfo Bécquer

RESEÑA LITERARIA DE: LA RIMA XXVI

Reseña literaria ''AMOR ETERNO'' Bécquer

Reseña literaria de la Rima IX

Reseña literaria "RIMA XXXVI" de Gustavo Adolfo Bécquer



https://docs.google.com/document/d/1BcRKQla801veOfHMCszIeh28Wi_Qk600V4XCkhoi6-Y/pub
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